materNELle FRancophone EN forêt.
Langue
L’apprentissage des langues se fait de façon naturelle chez les enfants jusqu’à l’âge de six ans. Ils absorbent littéralement celui de leur langue maternelle. Au cours de cette même période ils peuvent apprendre une autre langue avec la même facilité. Un enfant immergé dans une langue étrangère est capable d’en saisir toutes les subtilités avec le bonheur d’en ignorer jusqu’à l’existence des règles grammaticales qui la structurent. L’énorme potentiel des enfants à cet âge rend un tel apprentissage possible même si la langue apprise n’est pas usitée à la maison.
Le cerveau des enfants en âge de maternelle est incroyablement plastique. De nouveaux neurones y apparaissent constamment, ainsi que de nouvelles connections entre eux. (…) Ce à quoi l’enfant s’intéresse, ce qu’il apprend et ce à quoi il passe son temps libre sont très importants. La manière dont se construit le cerveau au cours des premières années d’éducation détermine la facilité avec laquelle on disposera de certaines compétences à l’avenir (…). prof. Jerzy Vetulani, Sen Alicji czyli jak działa mózg
Plus l’apprentissage d’une seconde langue est précoce, mieux c’est. La matière grise est plus abondante dans le cortex frontal et pariétal chez les enfants bilingues que chez ceux ne parlant qu’une langue. Elle leur permet d’être plus performants sur des tâches nécessitant concentration et l’attention. Et en plus ils ont une meilleure mémoire !
Tout le monde sait que les enfants ont besoin de liberté, de mouvement et d’air frais. Il n’y a par conséquent aucune raison de dissocier le temps consacré à apprendre de celui consacré à jouer. Chaque enfant apprend à son propre rythme au gré de ses besoins pour grandir. L’opportunité de se familiariser avec une seconde langue lui apparaitra comme une possibilité parmi d’autres dans sa vie de tous les jours.
Quelles langues parlons-nous à la maternelle ?
A la maternelle les enfants sont en contact avec trois langues : le français, le polonais et l’anglais. Chaque enfant est supervisé par deux enseignants, l’un parlant français, l’autre polonais. La maternelle offre par ailleurs la possibilité de participer à des cours d’anglais dans le cadre d’activités extra-scolaires.
Pourquoi le français?
Le français est une langue à la grammaire complexe qu’un enfant plus âgé mettra longtemps à maitriser. Les enfants parlant déjà le français auront plus de facilité à apprendre d’autres langues, souvent plus simples d’un point de vue de la prononciation comme de la grammaire.
Nous sommes convaincus que donner la possibilité à un enfant d’apprendre une nouvelle langue, de s’y exprimer, est l’un des plus beaux cadeaux que nous puissions lui faire. Maitriser une langue couramment n’est pas seulement affaire de communication, c’est aussi une ouverture sur la diversité du monde, des cultures, sur d’autres façons de voir et de penser la réalité qui nous entoure.
Le français est parlé par plus de 200 millions de personnes sur les 5 continents. Le monde compte 68 pays francophones.
Le français est la langue internationale de la mode, la cuisine, le théâtre, les arts visuels, la danse et l’architecture. C’est la langue officielle de l’ONU, de l’Union Européenne, de l’UNESCO, de l’OTAN, du Comité International Olympique, de la Croix Rouge et de nombreuses autres institutions internationales. Le français est également la langue officielle des institutions européennes. L’apprentissage du français facilite l’apprentissage d’autres langues étrangères, en particulier les langues romanes telles que l’espagnol, le portugais, l’italien, le roumain et l’anglais (50% du vocabulaire anglais contemporain sont des emprunts au français).
« Une langue t’installe dans un couloir pour toute la vie. Deux t’ouvrent toutes les portes en chemin. » Frank Smith
