materNELle FRancophone EN forêt.
Vous trouverez ci-dessous la liste des questions les plus fréquemment posées. Si vous en avez d’autres, nous y répondrons avec plaisir. N’hésitez-pas à prendre rendez-vous avec nous ici.
Les enfants seront-ils préparés à l'école ?
Il est mis en œuvre en maternelle le tronc commun du ministère de l'Éducation nationale, ainsi qu'un programme original basé sur la méthode Maria Montessori. En plus du matériel fourni par la nature, nous disposons d'une salle pédagogique équipée et d'auxiliaires typiques de l'enseignement libre (caisses en bois, planches, pierres, etc.). Les enfants seront préparés à commencer à apprendre dans les écoles polonaises et françaises.
Comment se fait l'apprentissage des langues ?
Jusqu'à 6 ans un enfant apprend naturellement une langue étrangère. Il apprend automatiquement la langue maternelle, l'imbibe d'eau comme une éponge. Il peut apprendre une autre langue en même temps et avec la même facilité. Un enfant plongé dans une langue étrangère en absorbera toutes les subtilités, ignorant heureusement qu'il existe des complexités grammaticales. Le grand potentiel d'un enfant à cet âge lui permet de s'ouvrir à une langue étrangère, même lorsqu'elle n'est pas pratiquée à la maison.
Qu'en est-il de la motricité fine ?
Tout comme dans la construction d'institutions, les enfants acquièrent les compétences nécessaires telles que peindre, dessiner, couper avec des ciseaux, etc. L'école maternelle de la forêt prépare à la lecture et l'écriture, et développe des compétences mathématiques.
Les enfants qui courent dans les bois à la maternelle auront-ils des problèmes d'attention à l'école ?
Pas. Grâce à la stimulation optimale de tous les sens, les enfants des jardins d'enfants forestiers, par rapport à leurs pairs, ont une meilleure coordination motrice, sont plus créatifs, peuvent concentrer leur attention plus longtemps, écoutent plus attentivement, sont plus perspicaces et calmes, et plus confiants.
Y a-t-il une place pour la musique à l'école maternelle de la forêt ?
Oui. Sensibiliser les enfants aux arts est l'un de nos principaux objectifs. Les enfants apprennent des chansons, écoutent de la guitare et de la flûte. Ils fabriquent des instruments et font de la musique.
Qu'en est-il de l'art ?
La salle de classe dans le bâtiment n'est pas essentielle pour les activités créatives. Les petits artistes peignent sur la clôture, où j'ai de grandes feuilles de papier à ma disposition, elles sont faites d'argile, créent des structures spatiales et dessinent sous le nuage. La nature libère en eux créativité qui ne peut être limitée.
Comment les intérêts sont-ils développés ?
Les enfants de notre jardin d'enfants se développent librement. Chacun expérimente et apprend de nouvelles choses à son propre rythme. Les enfants observent le comportement et les actions de leurs pairs, des éducateurs et des passionnés invités. Si une activité les intéresse, elle est soutenue et renforcée par l'éducateur.
Que se passe-t-il quand il pleut ?
La pluie ne dérange pas les enfants en jeu libre. Munis de vêtements de pluie (pantalons, vestes, galoches, bonnets, gants), ils peuvent jouer dans ses ruisseaux à leur guise, patauger dans les flaques d'eau ou patauger dans la boue.
Parfois, ils s'abritent sous un toit ou ils se cachent dans le bâtiment. Ils changent de vêtements et boivent du jus chaud. Tout dépend de la météo, du bien-être ou du tempérament de l'enfant.
Les enseignants vérifient chaque jour la météo exacte et si des orages sont annoncés, les enfants ne vont pas dans la forêt mais restent à l'école maternelle.
Comment les enfants supportent-ils le froid ?
Les fortes gelées ne surviennent pas de manière inattendue. Le corps s'habitue lentement aux températures plus basses, en fonction de l'évolution du temps et des saisons. C'est comme ça que ça durcit. De bons vêtements, des sous-vêtements thermiques, des chaussettes en laine, des cagoules et quelques paires de gants sont les "must have" de l'hiver. Les éducatrices s'assurent qu'aucun des enfants n'ait froid pour assurer suffisamment d'exercice. Les enfants peuvent toujours se réchauffer au coin du feu ou passer du temps dans le bâtiment.
Les enfants ne sont-ils pas plus souvent malades ?
Au contraire. Les enfants deviennent résistants au froid et, lorsqu'ils passent du temps à l'extérieur, ils s'infectent beaucoup moins fréquemment les uns que les autres. S'il est nouveau pour un enfant de passer de longues périodes à l'extérieur, le système immunitaire de l'organisme devra peut-être s'adapter. Les enfants des jardins d'enfants forestiers tombent moins malades et sont plus résistants aux changements de température.
Et les mains sales ?
Les enfants de la maternelle de la forêt ont souvent les mains sales. Nous veillons à maintenir l'hygiène des mains, en particulier après être allé aux toilettes et avant les repas. Ensuite, ils se lavent les mains avec du savon. Dans la forêt, nous utilisons l'eau en bidon, dans la base nous avons un accès direct à l'eau.Il y a des toilettes et des lavabos dans le bâtiment.
À quelle fréquence les enfants vont-ils dans la forêt ?
Nous essayons de faire des promenades en forêt tous les jours. Dans la forêt, nous avons un endroit désigné par l'Inspection des forêts, que les enfants considèrent comme leur deuxième base. En accord avec la préfecture forestière, nous y développerons une petite infrastructure afin qu'elle puisse mieux nous servir dans la forêt.
Les enfants sont-ils à risque de tiques ?
Oui mais…. pas plus qu'ailleurs, même à la maison. Les tiques se nourrissent du sang de divers animaux, comme les lézards, les oiseaux, les souris, les chiens, les chats, les cerfs et les humains. C'est pourquoi nous pouvons trouver des tiques partout : dans la forêt, dans le parc, dans le jardin, dans la cour de récréation et à la maison (si nous avons des animaux domestiques). Dans la période d'occurrence accrue des tiques, c'est-à-dire au début du printemps et à l'automne, les parents et les éducateurs sont plus vigilants. La bonne tenue est un pantalon long, des chaussettes, des chaussures pleines, un T-shirt rentré dans le pantalon, un chapeau. De tels vêtements fonctionnent bien dans la forêt, même en été. Nous utilisons également insectifuges naturels.
Et les animaux sauvages ?
Les animaux ont des sens incomparablement plus sensibles que les humains. Un groupe d'enfants d'âge préscolaire fait beaucoup de bruit dans la forêt. Les animaux sauvages restent à l'écart de ces groupes. Le bruit fait par les enfants exclut effectivement le contact direct avec les animaux sauvages. Cependant, nous pouvons librement observer leurs traces.
Qu'en est-il du smog ?
Il n'y a pas de maisons unifamiliales "fumeurs" à proximité du jardin d'enfants. La zone de la base de la maternelle est directement adjacente à la forêt. Malheureusement, le smog Wawer existe et nous ne pouvons pas l'ignorer. Pendant la période de chauffage, nous vérifions l'état de l'air dans l'application et nous prenons une lecture de deux capteurs situés dans le jardin d'enfants. Si les normes acceptables sont dépassées, les enfants passent du temps dans le bâtiment où le purificateur d'air est installé.
Les enfants ont-ils un endroit où se cacher ?
Le bâtiment assure la sécurité des enfants lors de conditions météorologiques très difficiles. Les enfants peuvent rester dedans pendant jours de gel, orages ou rafales de vent. A l'intérieur, ils ont à leur disposition une chambre équipée, un vestiaire, une salle de bain et une kitchenette, même si lors d'un après-midi d'hiver, après une promenade dans Dans la forêt, ils se sentiront comme une tarte aux pommes parfumée, rien ne les arrêtera.
Chaque enfant se retrouvera-t-il dans un jardin d'enfants en forêt ?
L'école maternelle de la forêt s'adresse à tous les enfants. C'est ouvert pour filles et garçons. Nous invitons les enfants de 3 ans.
Comment conciliez-vous les questions de liberté et de sécurité ?
La tâche des tuteurs et éducateurs adultes est d'assurer un niveau suffisant de sécurité physique et mentale pour que chacun puisse sentir en sécurité et à l'aise. Lorsqu'un enfant s'engage dans quelque chose qui, à notre avis, peut être risqué, nous parlerons des conséquences, partagerons notre expérience et demanderons s'il se sent en sécurité. Nous ne garantissons pas que nous les empêcherons physiquement d'effectuer une activité donnée. Les exceptions sont, bien sûr, les situations où les soi-disant usage protecteur de la force, par exemple lorsqu'un enfant se précipite dans une rue animée ou de manière incontrôlée utilise des outils.
Que fait l'école maternelle de la forêt avec les déchets ?
Nous avons des conteneurs de séparation et un composteur dans notre jardin. Il s'avère que même dans une installation aussi écologique, il y a suffisamment de déchets pour remplir de si grands conteneurs. Les enfants participent activement à la ségrégation, grâce à laquelle ils construisent leur conscience écologique.